“A construção do portefólio é feita por meio da reflexão, outro princípio norteador do trabalho. Por intermédio da reflexão, o aluno decide o que incluir e, ao mesmo tempo, analisa as suas produções, tendo a oportunidade de refazê-las sempre que o quiser e for necessário. Recomenda-se que todas as produções do aluno permaneçam no portefólio, tanto a primeira versão quanto as outras, sobre o mesmo tema, para que ele e o professor possam analisar o seu progresso. Isso mesmo! Tudo o que o aluno faz merece ser valorizado.
O conceito com o qual se trabalha é o de progresso e não o de fracasso. Como se percebe, o trabalho com o portefólio utiliza a lógica avaliativa segundo a qual o aluno não é penalizado pela aprendizagem ainda incompleta. Pelo contrário, esse procedimento funciona como aliado da aprendizagem, por se entender que a avaliação promove a aprendizagem.”
In “Portefólio, Avaliação e Trabalho Pedagógico”, de Benigna Maria de Freitas Villas Boas
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