Dicionário de Matemática para crianças

Dicionário de Matemática com mais de 600 definições:

As competências para o Século XXI

Route 21 é uma iniciativa de “Partnership for 21st Century Skills” que disponibiliza informação, recursos e ferramentas para o desenvolvimento de competências para o século XXI.

1. Core Subjects and 21st Century Themes

2. Learning and Innovation Skills

3. Information, Media and Technology Skills

4. Life and Career Skills

5. 21st Century Standards and Assessment of 21st Century Skills

6. 21st Century Curriculum and Instruction

7. 21st Century Professional Development

8. 21st Century Learning Environments

Os 3 níveis de aprendizagem nas organizações qualificantes

In “Formação aplicada à gestão pela competência”, Paulo Pereira de Almeida, Revista Formar (página 28 )

Ensinar um estudante de cada vez

“Relationships are the Met’s foundation. A teacher and 14 students form a tightly knit group that stays together for four years. Teachers know each student deeply and have time to help with even the toughest academic and personal problems. Despite these advantages, the Met costs no more than other Providence high schools.

The Met enrolls the whole family, not just the individual student. Parents attend quarterly learning-team meetings where they help determine their child’s curriculum for the following quarter or year. They also attend quarterly exhibitions, where their child demonstrates his or her learning progress. Based on the exhibition, parents have a voice in determining whether their child has “passed” for the quarter or needs to do makeup work. In addition to their involvement in academic affairs, parents are members of all the committees that guide school policy and decision-making. Met parent involvement goes far beyond the bake sale.”

In “One Student at a Time: A Deeply Personalized Public High School“, Elliot Washor e Dennis Littky

Met School

Quanto custa e quem paga a formação?

Mas podemos e devemos encontrar outras explicações: quanto custa uma escola secundária? O que produz? Quanto custa um centro de formação? O que produz? Qual o custo hora de dirigentes e formadores do sistema público? Quais a remunerações acumuladas? Não vejam nisto inveja, vejam nisto provocação, o sistema público não pode ser ineficaz e custar muito mais do que o privado.

E podemos insistir: quanto receberam as multinacionais no terceiro quadro comunitário de apoio para supostamente qualificar os seus postos de trabalho? Que formação, com fundos europeus fizeram? Com que resultados? Com que auditorias?

Pois, é que quando se diz que as PME não apostam na qualificação e na inovação, essa mentira inocente peca por esquecer que elas não têm o cheque fundos europeus, descontável por qualquer multinacional, daquelas que exploram e ameaçam sair. Se isto for mentira, desafiem-se as autoridades a revelar quais os resultados dessa formação, que consumiu centenas de milhões de euros, e que é suposto duvidar que tenha sequer ocorrido, a julgar pelas baixíssimas qualificações e competências dos desertos que deixam quando fecham e “deslocalizam”, essa linda expressão de eutanásia nacional paga por todos nós.

A Fraude Inocente, Joaquim Cunha

Na escola há uma classe dominante e uma classe dominada

“Estou com medo de que as crianças me chamem de mentiroso. Pois eu disse que o negócio dos professores é ensinar a felicidade. Acontece que eu não conheço nenhuma criança que concorde com isto. Se elas já tivessem aprendido as lições da política, me acusariam de porta-voz da classe dominante. Pois, como todos sabem, mas ninguém tem coragem de dizer, toda escola tem uma classe dominante e uma classe dominada: a primeira, formada por professores e administradores, e que detém o monopólio do saber, e a segunda, formada pelos alunos, que detém o monopólio da ignorância, e que deve submeter o seu comportamento e o seu pensamento aos seus superiores, se desejam passar de ano.”

In “Escola e sofrimento”, Rubem Alves

A arte da Estratégia – vídeo

Se você conhece o inimigo e se conhece a si mesmo,

não precisa temer o resultado de cem batalhas.

Se você se conhece mas não conhece o inimigo,

por cada vitória sofrerá também uma derrota.

Mas, se você não conhece o inimigo nem a si mesmo,

perderá todas as batalhas. (Sun Tsu)

Wordia – Dicionário ilustrado em vídeo

Wordia é um dicionário ilustrado de inglês construído com a colaboração dos utilizadores:

1. pense numa palavra
2. grave um vídeo definindo a palavra
3. faça o upload do vídeo para o Wordia

Como criar uma Sala de Aulas Global

As 5 recomendações de Kim Cofino para criar uma sala de aulas global:

1: Utilize um agregador para ler os blogues de outros professores (Google Reader)

2: Crie um blogue para comunicar globalmente

3: Adira a comunidades ou grupos de professores (Escola 2.0)

4: Adira a redes de escolas (eTwinning)

5: Ponha os seus estudantes a trabalhar online

In “Five Tips for Creating a Global Classroom”

Como implementar projectos colaborativos a nível global

Isto não é uma escola, é um lugar para aprender

A Escola Watercliffe Meadow de Sheffield alterou a sua designação substituindo a palavra “escola” por “um lugar para aprender”, por considerar que a tradicional designação de “escola” é demasiado institucional e tem uma conotação negativa.