O Portefólio de um Profissional RVC

A meritocracia é um sonho imposssível – vídeo

Acredito muito na justiça. Acho apenas que é impossível.
A meritocracia é uma ideia louca, um sonho impossível. É entusiasmante se tivermos sucesso mas é esmagador se não o tivermos.
Os bons no topo e os maus no fundo, é impossível.
Ter sucesso ou fracassar é apenas obra da aleatoriedade.

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A avaliação de desempenho na administração pública da Madeira

A India é o maior exportador de capital humano

A crise da escola pública é estrutural

A escola pública do final do século XX – agora frequentada por segmentos sociais e culturalmente extremamente diferenciados (a que se acrescenta, em países como Portugal, a experiência da imigração), bastante diversos daqueles que hegemonizaram as escolas oficiais trinta anos antes — não sabia lidar com as novas exigências postas pela diversidade dessa clientela, de seu capital cultural, de suas condições sócio-económicas, de seus interesses e motivações diferenciados. Não sabia lidar, principalmente, com as pressões para que se transformasse de uma instituição selectiva e excludente em uma instituição inclusiva, aberta a esses novos frequentadores.

Enfim, a crise da escola pública – tanto em Portugal como no Brasil, bem como na maior parte do mundo capitalista ocidental – tem um carácter estrutural e está ligada a duas transformações simultâneas e sincrónicas: a massificação da instituição escolar – resultado de todo um conjunto de expectativas (reais ou ilusórias) quanto aos poderes transformadores da educação escolar – que se dá a par de transformações económicas, políticas e culturais que podem ser sintetizadas sob a denominação genérica de ‘globalização’. Essas últimas transformações acabam por abalar ainda mais uma instituição social que já vivia uma crise de sentido produto dos impasses que a sua massificação provocava. Assim, a crise de sentido que atinge os SPE não se origina ou é produzida unicamente no interior da instituição escolar e não pode ser destacada da crise do modelo civilizatório moderno que amparou a sua universalização.

In “Crise da escola ou na escola? Uma análise da crise de sentido dos sistemas públicos de escolarização obrigatória”, Geraldo Barroso

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O uso educativo do Portefólio

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A pirâmede de Aprendizagem é um mito?