Os jovens chegam às empresas preparados para receber ordens – vídeo

Fichas para a gestão de competências

1. Análise do posto
2. O perfil do posto
3. Os empregos tipo
4. O referencial de competências
5. O referencial de emprego
6A. Entrevista de avaliação e a gestão de carreiras
6B. O balanço de competências
6C. Avaliação por simulação
6D. Testes de personalidade
7. Políticas de ajustamento

In “Les bases de la Gestion des Ressources Humaines”

4 tipos de tutoria

In “Seniors tuteurs: comment faire mieux?“, Bernard Masingue (2009)

Prioridade absoluta para a política educativa

A comunicação entre as pessoas, essa já é uma realidade. Para a utilização da internet como meio de informação e comunicação tampouco faz falta algum tipo de treinamento. Pois bem, o grande problema que se coloca na sociedade é que como é uma ferramenta tão potente de acesso à informação, a qualquer tipo de informação, saber o que se busca, onde, como se busca, para quê se busca e o que fazer com isto em nossa vida requer um nível cultural. Aí entra a educação. A divisão mais fundamental na história da humanidade, muito mais que as classes, mesmo que de modo geral haja uma correlação, é a divisão entre quem sabe e quem não sabe, quem sabe e quem não sabe ler, quem entende o mundo e quem não o entende. Níveis culturais educativos. Essa é uma divisão fundamental.

Aí sim é certo que, tanto na população em geral como entre os jovens, quanto mais educado estás mais sabes o que a internet pode oferecer para a tua vida e mais a podes utilizar, desfrutar e mais te ajuda a se desenvolver. O tema está muito claro. Em termos de políticas, a educação é central. Em uma sociedade com internet é muito mais importante do que nunca na história o desenvolvimento de uma prioridade absoluta para a política educativa. Não apenas para integrar a internet na educação, ao contrário, para que as pessoas sejam suficientemente educadas para poderem utilizar as extraordinárias possibilidades abertas pela internet.

In “A internet muda os paradigmas da relação entre comunicação e poder”, entrevista com Manuel Castells por altura do lançamento do seu último livro “Comunicação e Poder”, em Novembro de 2009.

As condições para o sucesso do RVCC em França

EN AMONT DE LA VAE
- Être au clair sur les finalités donnée à la VAE au départ
- Être au clair sur ce que les bénéficiaires peuvent attendre de la démarche ainsi que sur ce qu’ils ne doivent pas en attendre
- Associer le niveau de management intermédiaire
- Prendre le temps nécessaire à régler le cadre et le processus de mise en oeuvre
- Être en capacité d’évaluer les capacités de ses salariés
- Faire le choix de la certification professionnelle visée tenant compte des capacités des salariés concernés et de la cible visée par l’entreprise
- Opérer le choix de l’instance accompagnatrice
PENDANT LA VAE
- Disposer d’un accompagnement extérieur adapté au degré d’autonomie des bénéficiaires
- Assurer un suivi en interne des candidats (motivation…)
- Savoir tirer les sonnettes d’alarme en cours de route si un bénéficiaire risque d’échouer
- Ramasser dans le temps le projet de VAE
- Veiller au respect du calendrier initial
APRES LA VAE
- Reconnaître la démarche des bénéficiaires, l’effort fourni
- Gérer dans le temps le regain de motivation ou la déception suite à la démarche
- Gérer l’échec
In “Gagner en compétence pour gagner en compétitivité“

Formulários para o Dossier Técnico-Pedagógico

Sabias Que? publica um conjunto de formulários para elaboração do Dossier Técnico e Pedagógico de acções de formação:

Capa da Documentação Formando
Capa Dossier Técnico e Pedagógico
Índice do Dossier Técnico e Pedagógico
Caracterização dos Formandos
Certificado (frente)
Certificado (verso)
Conteúdo Programático
Cronograma
Identificação do Formador
Plano de Sessão
Registo de Presenças e Sumário
Questionário de Reacção_Formador
Questionário de Reacção_Formando
Registo de Ocorrências_Formador
Registo de Sugestões e Reclamações_Formando
Relatório da Acção
Aquisição de Serviços Externos

Na educação, se entra lixo sai lixo

“Pôr computadores nas escolas como fazem hoje

é como conduzir numa avenida congestionada e dizer

“precisamos de motores 3 vezes mais potentes”.
Não vai adiantar nada.
Lixo entra, lixo sai. “
Ricardo Semler

Não existem pessoas piores para iniciar um negócio do que MBA´s e consultores

Estratégias de aprendizagem para 2010

1. Aprenda através de motores de pesquisa visuais
2. Aprenda a partir de nuvens de palavras
3. Faça perguntas
4. Pense visualmente
5. Passe tempo com professores
6. Veja documentários
7. Sintonize-se com grandes ideias
8. Aprenda através do Twitter
9. Participe em debates
10. Crie um Mashup
In “10 modos de se aprender em 2010“

Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela faz

Conta a história que numa certa manhã, um homem muito sábio, convidou o filho a dar um passeio no bosque. Ao chegarem a uma clareira e depois de um pequeno silêncio o Pai perguntou ao filho:

- Além do cantar dos pássaros, estás a ouvir mais alguma coisa?

O filho apurou os ouvidos alguns segundos e responde:

- Estou a ouvir o barulho de uma carroça.
- Isso mesmo, disse o pai, é uma carroça vazia.

Pergunta o filho:

- Como podes saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos?

- Ora, respondeu o pai, é muito fácil saber que uma carroça está vazia por causa do barulho. Quanto mais vazia a carroça maior é o barulho que faz.

Ao ler esta história, e com base na mensagem, hoje, quando vejo um Líder a falar demais, a gritar (no sentido de intimidar), a tratar a sua equipa de uma forma inoportuna, prepotente, e a interromper reuniões ao querer demonstrar que é o dono da razão e da verdade absoluta, lembro-me das palavras sábias: “Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela faz…“

(história recebida por mail que nos faz reflectir sobre o papel do líder)